Historique des réformes éducatives

Historique des réformes éducatives au Maroc

Au Maroc, l’histoire des réformes éducatives est marquée par une volonté constante d’adapter le système aux besoins de développement du pays, tout en conservant un équilibre entre les valeurs traditionnelles et les impératifs de la modernité. Cette évolution a connu des étapes significatives, aboutissant à la mise en œuvre de la Feuille de route 2022-2026.

Chronologie des grandes réformes éducatives au Maroc

Réformes initiales après l’indépendance

  • Priorités : Arabisation, unification et généralisation de l’enseignement afin de consolider l’identité nationale et élargir l’accès à l’éducation.
  • Limites : Malgré les avancées, les résultats qualitatifs sont restés limités et des inégalités ont persisté.

Charte Nationale d’Éducation et de Formation (CNEF) (1999-2013)

  • Contexte : Constat d’échec des réformes antérieures et besoin d’une vision stratégique à long terme.
  • Objectifs : Amélioration de la qualité, gouvernance, formation des enseignants et approche par compétences.
  • Résultats : Des progrès notables, mais freinés par le manque de ressources et une résistance au changement.

Vision Stratégique 2015-2030

  • Objectifs : Poursuivre l’amélioration du système éducatif selon les principes de qualité, d’équité et d’innovation.
  • Principe fondateur : Construire une école de l’équité, de la qualité et de la promotion pour tous.

Loi-cadre 51.17 (2019)

  • Fondement juridique : Encadrer et pérenniser les réformes issues de la Vision Stratégique.
  • Objectifs : Promouvoir l’équité, l’inclusion, la qualité de l’enseignement et la formation continue des enseignants.

La Feuille de route 2022-2026

Initiée par le ministre Chakib Benmoussa, elle constitue un plan d’action opérationnel traduisant la loi-cadre 51.17 en mesures concrètes.

Objectifs principaux :

  • Réduire l’abandon scolaire : Diminuer d’un tiers le taux de déperdition (environ 300 000 jeunes par an).
  • Améliorer les acquis : 70 % des élèves doivent maîtriser la lecture, l’écriture et le calcul d’ici 2026.
  • Développer les compétences : Accent sur les compétences de base et les langues étrangères.

Actions clés :

  • Écoles Pionnières : Modernisation du primaire avec pédagogies unifiées et renforcement de la formation.
  • Collèges Pionniers : Extension de la réforme au secondaire, 232 collèges pilotes à partir de 2024.
  • Formation des enseignants : Amélioration de la formation initiale et continue.
  • Contractualisation et responsabilisation : Mécanismes pour renforcer la redevabilité des acteurs éducatifs.

تاريخ الإصلاحات التعليمية في المغرب

يُعَدّ تاريخ الإصلاحات التعليمية في المغرب سلسلة من الجهود الرامية إلى تكييف النظام التربوي مع حاجيات التنمية، مع الحفاظ على التوازن بين القيم الأصيلة ومتطلبات الحداثة. وقد مرّ هذا المسار بعدّة مراحل انتهت إلى اعتماد خريطة الطريق 2022-2026.

المراحل الأساسية للإصلاحات

  • الإصلاحات الأولى بعد الاستقلال: التركيز على التعريب، التوحيد، وتعميم التعليم لترسيخ الهوية الوطنية وتوسيع الولوج إلى المدرسة.
  • الميثاق الوطني للتربية والتكوين (1999–2013): تحسين جودة التعليم، تكوين الأساتذة، الحكامة الجيدة، والمقاربة بالكفايات.
  • الرؤية الاستراتيجية 2015–2030: مدرسة الإنصاف والجودة والارتقاء للجميع.
  • القانون الإطار 51.17 (2019): تأطير الإصلاحات وتكريس مبدأ العدالة والجودة والتكوين المستمر.
  • خريطة الطريق 2022–2026: تقليص الهدر المدرسي، تحسين التعلمات، وتطوير الكفايات الأساسية واللغات الأجنبية.

برامج رئيسية

  • مدارس رائدة – تطوير التعليم الابتدائي بأساليب بيداغوجية موحدة ومبتكرة.
  • إعداديات رائدة – توسيع النموذج ليشمل التعليم الثانوي.
  • تأهيل وتكوين الأساتذة – ركيزة أساسية لنجاح الإصلاح.
  • المساءلة والتعاقد – تعزيز المسؤولية والمردودية.

History of Educational Reforms in Morocco

Morocco’s educational reforms reflect a continuous effort to adapt the system to national development needs while maintaining a balance between traditional values and modern demands. This process culminated in the 2022–2026 Roadmap.

Main Reform Phases

  • Post-Independence Reforms: Arabization, unification, and generalization of education to strengthen national identity.
  • National Charter for Education and Training (1999–2013): Quality improvement, teacher training, good governance, and competency-based approaches.
  • Strategic Vision 2015–2030: Building an equitable, high-quality, and inclusive school for all.
  • Framework Law 51.17 (2019): Legal foundation for sustainable reform based on inclusion and quality.
  • Roadmap 2022–2026: Reduce dropout, strengthen foundational learning, and improve language skills.

Key Actions

  • Pioneer Schools: Modernizing primary education through unified, innovative teaching models.
  • Pioneer Colleges: Extending the reform to secondary level.
  • Teacher Training: Improving both initial and continuous training.
  • Accountability: Strengthening responsibility and performance monitoring across education actors.
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